信阳师范学院金沙js3777入口

2024年4月5-6日，应金沙js3777入口之邀，北京教育科学研究院梁洪来为金沙js3777入口河南省2023年“义务教育师资薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程”省级骨干教师培训小学音乐班学员讲授《指向小学生核心音乐能力提升的教学设计》。

课程的第一天，梁老师从音乐的根本属性出发，从数学学科讨论的是“数与数的关系”等的属性，为学员们分析音乐学科是围绕“音与音的关系”展开，并遵循听觉属性。通过探讨音乐教学中对音乐（声音）的加工能力，引出“听”是对“声”加工的第一步，带领学员思考：它属于“感”或“知”？由此步步深入，为学员讲解音乐学科的关键（基础、核心）能力是对旋律的感知、记忆、想象、表现、创造、思维能力。梁老师通过大量生动的案例，为学员捋清楚音乐学科关键能力的内在逻辑，辅以具体的作品，为学员清晰讲授如何通过作品学习本领，如何从简单到复杂、单声部到多声部来进行音乐教学等问题，同时，为加强学员教学技能提升，布置今日作业，供学生讨论及练习

课程的第二天，梁老师承接第一天所教授的内容，回顾学员作业完成情况，并针对个人问题进行细致指导。同时，带领学员复习什么是音乐学科的关键（基础、核心）能力，并通过对音乐学科核心素养的解读勾连音乐学科的关键（基础、核心）能力。为学员从音乐的陈述形态来讲授音乐作品的分类，通过单声音乐与多声音乐的视角，为学员提供具体操作方式，并带领学员进行操作。结合上午所授内容追问学员该作品需关注学员通过亲身体验、参与演唱、指挥等教学环节，总结教学的设计流程。参会学员积极参与课程设计互动环节、受益匪浅。

教师简介：

梁洪来，北京教育科学研究院教研员，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学音乐教研室主任。中国音乐家协会会员、北京音乐家协会理事；国际柯达伊学会会员；北京市教育学会音乐教育专业委员会理事长；北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会副理事长兼秘书长、北京音乐家协会钢琴基础教育分会副会长、教育部首批“国培计划”专家库成员；中国音乐学院“中国传统乐教课程”特聘研究员；中国音乐学院外聘硕士生实践导师；首都师范大学音乐学院音乐教育专业实践基地中心主任。